播撒一颗种子： 阅读，飞翔，远航，寻觅，观看，吻醒······
有时我会想，也许最好的生活方式便是将每一天当做自己的末日。用这样的态度去生活，生命的价值方可以得以彰显。我们本应纯良知恩、满怀激情地过好每一天，然而一日循着一日，一月接着一月，一年更似一年，这些品质往往被时间冲淡。
——海伦·凯勒《假如给我三天光明》
一颗种子告白： “阅读，飞翔，远航，寻觅，观看，吻醒······”
文：欧阳凤／ 图：陈美玉（担当者全职 阅读研究与推广中心）
先说几个数据：2016年12月，担当者行动“班班有个图书角”项目首次在辽宁省凌源市落地，在小城子镇5所学校建设了37个班级图书角。今年11月，在“蚂蚁金服”爱心网友当地志愿者支持以及当地教育局努力下，担当者行动继续在大王杖子乡、四官营子镇、牛营子镇12所学校建设75个班级图书角。
是什么缘分让担当者行动与东北这块土地结缘呢？
辽宁当地的志愿者们凭着一份信任，一份执着，一份专注，在真诚纯粹地把阅读种子带到家乡带给孩子们。走进他们，便可以静静倾听和同理他们内心的力量：从一个人影响三个人，三个人影响身边的人，这样不断推动，所有的坚持都会被看见。
这次辽宁凌源｜担当者行动县域“阅读领航员”教师培训活动得到教育局的支持，当各种角色的嵌入，各方力量的协调，有教育局有本地志愿者有公益机构的共同努力，会奏响怎样的旋律呢？
阅读像一块磁铁，不断吸引着一些自身有磁力的人走近彼此，把没有关联的生命打上烙印，深深浅浅，让我们多了羁绊和对远方多了眷念。
前两天还在十多度海滨之城厦门穿着薄薄外套，12月18这天在零下十多度辽宁凌源已经穿上了最厚的衣服。即便寒风刺骨的冬天，辽宁凌源的上百位老师早上八点就从不同的乡镇赶到活动场地凌河小学。天南地北的人相逢于此便是源于阅读。
东北土地上的人儿热情而真诚，从凌源教育局王局长的开场致辞开启了这次研习营，十年后重新踏上东北土地的美玉姐作为活动主持人用歌声开场，讲述了担当者和凌源的故事，用一首首童谣带领老师们走近阅读，加上节奏的童诗，越来越好听，现场老师学公鸡叫，轻松快乐地打开身心，放松了身心灵，最后一首种子的心：“请你请你请你请你藏进我心里”，请老师们走近研习营，走近阅读。
此次培训的公益讲师她们有一个共同的身份：故事妈妈。她们因为孩子，因为遇见大连红月亮绘本馆那位很二的二姐而结缘阅读推广，不仅给自己孩子讲故事，还会深入不同的学校与孩子们开展阅读活动，她们怀着真诚纯粹的公益之心，把这些年在阅读探索路上的习得与老师们分享。
第一位分享的公益讲师是王宏老师，一位崇尚自由，追求诗意生活的文艺女，成为母亲后开始人生第二次成长，2015年偶遇阅读后，从此开始了最幸福、最担当、最分享的人生模式。
由于在凌源大部分老师们还未接触绘本，王宏老师主要分享绘本如何读的内容。用图画与文字共同叙述一个完整的故事的绘本到底怎样读？你知道吗？看似简单的绘本其封面，环衬，扉页。正文，封底都藏着很多故事的细节和线索呢，有时候故事的结尾在封底上，有时候环衬中还有的小秘密。
（图：王宏老师在现场分享）
不信一起看看两个绘本吧！
王宏老师带领现场老师看封面猜测《朱家故事》讲述什么故事。老师们脑洞大开，有的老师猜测是男子汉很厉害，有的猜测这是幸福的一家，也有老师猜测一个妈妈很不容易。随着绘本图文合奏，一个独特的故事呈现出来，原来朱家中好吃懒做的爸爸和两个孩子们依赖任劳任怨的妈妈，不久妈妈写下纸条“你们是猪”，妈妈离开的日子让这爸爸和孩子们醒悟过来，开始承担家庭责任······
“看到绘本的封面，你能提出什么问题呢？”王宏老师分享的第二个绘本是《不，我不是小树枝》。在书的封底著名童书作家粲然写到：“不可避免地，孩子们会在社交中完成另外一层面的自我认定，完成我（不）是谁的深度指认，这个艰辛又美好的过程，需要个人的自信勇气，也需要群体的善意与温柔，需要这样一本简单却又揭示个人群体性。”全人教育奖周其星老师写到：“想要让人看见自己，你要有一条大家为你编织的爱心围巾，要想一个人享受安静，你可以像一根小树枝，不要担心别人看不见，只要你主动从阴影里走出来，伸出你的手，散发你的温度，你就在大家的目光中。”
这个故事对于我们认识自我和孩子有很大的启发，正如王宏老师说我们都在学习爱她人的智慧，学习爱的方式。一个懂得接纳不同特点的个体，一个友善的社会，才是儿童成长最需要的环境。
（图：现场老师的互动）
杨雪老师在2016年与“担当者行动”结缘，一见面她就告诉我们辽宁彰武县是她的娘家，她积极地为老家孩子争取图书角，这次在凌源分部志愿者陪同下驱车6个多小时在老家建设了18个图书角！杨雪老师与老师们分享的主题是“阅读兴趣的激发与阅读习惯的养成”。在她看来践行和坚持最好的就是阅读。阅读能提高孩子的理解力识字为今后学习奠基基础，可以丈量脚步到不了的地方，帮助我们看到暂时抵达不到的世界。正如这句话：一个从不阅读的人只活一辈子，一个爱阅读的人能活一千年。
杨雪老师通过与孩子阅读的经历分享到孩子阅读需要大人协助，尽量给孩子们提供大量高品质读物，长期坚持适当方法引领走进一个奇妙的世界。鼓励老师们做一个以阅读为乐领读者， 积极传递阅读的美好，做一个有协助能力的人。建立持续阅读的动机 ，并且长期坚持，最终会看到丰富优质的阅读内容会让孩子多一些想象力远离一成不变的白雪公主。
（图：杨雪老师在分享）
孙晶老师是五岁男孩的妈妈，也是红月亮故事妈妈成长学院讲师团讲师，与二年级孩子带来一节阅读课。先来猜一个谜语吧？它有四条细细的腿，它有长长的舌头，它喜欢吃树叶，它站着睡觉， 这是什么动物呢？ 孩子们不断排出认知中的动物，最终猜出来这个动物是长颈鹿。由此孙晶老师带着孩子们走近绘本《长颈鹿不会跳舞》。长颈鹿到底会不会跳舞？带着问题孩子们跟着大声读故事的老师走进故事。天真浪漫的孩子们被故事吸引，随着动物门走到森林舞会，走到艺术的审美中，原来每个人都可以跳出属于自己的旋律呀。
（图：孙晶老师在上绘本课）
除了故事，孙晶老师还带领着孩子们体验了一把“阅读扑克”有趣的玩法，通过描述扑克中的绘本主人公形象提高孩子们的表达能力，把阅读融于孩子们容易接受的有趣的游戏，阅读拉近了师生的距离。面对现场的老师们，孙晶老师分享主题《阅读是最好的写作课》讲座，通过简单的小游戏让老师 体味阅读推广的方法。通过一本本绘本故事带领老师们体味绘本文字中的魅力，如一副图片中显示，一个大大水龙头急匆匆地把水灌进水杯，另外一个小水的水龙头慢慢地把水流进水杯，显然后者被子的水会更多。阅读和知识不是焦虑地灌输，而是细水常流，不急不躁地静候花开。
这几位公益讲师们放下孩子和工作参加公益阅读推广互动，正如教育局朱科长说老师们分享的不仅仅是知识和技巧，更是一种精神和理念，是生命之间的照亮和温暖。
来自小城子中心小学冯石作为本地种子老师代表的分享让人眼前一亮。她分享了图书角在小城子学校建立一年以来老师们与孩子们共读故事。在不断的摸索与实践中小城子学校主要采用的共读的方式有班级共读／班级聊书会／年级组共读／亲子共读等方式。冯石老师真情实感的感染了每一个人。通过她的分享我们看到了一个教师对孩子们阅读的引导作用，看到孩子们在阅读中找到自信找到自我。有人说：“教师就像一个月老，用红线把孩子和书之间牵在一起”。当老师们想办法让孩子爱上阅读，当看到阅读这个桥梁把师生的心紧紧联结一起时候，我们看到了所谓的生命影响生命。
（图：小城子学校冯石老师在分享）
世界上没有两片相同叶子，即便是同一本书，不同的人读也会有不同的感悟不同的收获，当这些不同汇聚在一起的时候就会产生新的情感体验。
冯石老师分享了这样的一个故事：这一次的读书交流中也有许多精彩瞬间，其中让我最为动容的就是一个叫“孙继浩”的孩子。这个来自乔营子小学四年级的小男孩，分享的内容是“我一回答问题就结巴，怎么办？”他才一开口，在场的所有师生就明白了他选择这个问题的原因——他本身就是一个结巴。在他看来这是一个很大的缺点，他经常为此感到沮丧，怕同学笑话，巧的是在知心姐姐的这本书中有个小朋友也遇到了同样的问题，于是他按照知心姐姐书中写的方法去尝试着改变自己，不再逃避问题，而是勇敢面对，最后他在讲台上非常自信地喊出：“放开手，向前走，无所‘畏’！”
现场的老师和同学们都忍不住为他的勇敢和自信鼓掌。孙继浩的勇敢对于所有的同学和老师都是一种鼓励，更巧合的是现场还有一位同学也是结巴，他是杨大营子小学的张洪源，在分享感受的时候他也勇敢地站起来，激动地说：“参加了这次聊书会，我不仅交到了很多好朋友，而且通过孙继浩的聊书我不会再因为结巴而觉得没面子，我要像他那样勇敢面对，努力克服。希望下次还能有机会参加这样的活动。”
在这一次大型共读中，每一个人都被积极的正能量所感染着。老师们为孩子们的改变而感动，孩子们被其他同学的自信而鼓舞。我们看到了阅读对孩子的积极影响，也看到了共读的好处。
“远征亲子阅读领航班”就为家长和孩子们打开了这扇大门，利用每周三下午学生放学后，家长和孩子们齐聚在一起，每次老师都与他们共同分享一本绘本，指导孩子仔细观察图面，充分发挥自己的想象，并与父母、同伴交流，家长适时引导，亲子共同完成创意故事，分享给大家。时间长了，孩子们没有了恐惧感，敢说、敢想，语言表达能力有了明显提高。特别是有些家长给孩子们做了表率，敢于面对镜头讲故事，读书，并把视频分享到群里。开始有的孩子不敢面对镜头，在妈妈的们的带领下也敢分享自己的读书故事。真所谓“喊破嗓子不如做出样子！”
很多很多的阅读故事，打动人内心最柔软的地方。
（图：教育局领导们在听课中）
活动结束后冯石老师说她失眠了，她在晚上写着：“今天，对于我来说是意义非凡的一天，因为我第一次站在台上面对众多优秀的老师和领导去讲述，不同于以往的出公开课，这是一次阅读分享。其实我和许多老师一样，并不算是一位阅读爱好者，却从认识担当者开始走入阅读。也走上一条引领孩子阅读的路，我们都有幸成为了阅读领航员。担当这是自从我认识担当者行动以来觉得最有教育意义的一个词，这份担当源于对孩子的爱，源于对阅读的爱，更源于一份每一位教师心中都存留的教育情怀。我清楚地知道自己不够优秀，但又不甘于平庸，我总想着我要给孩子们点什么，但又不知道自己能给什么，那就从阅读开始吧，从担当开始吧！
种子老师的样子，是我们阅读路上遇见的幸运。
一天的活动下来已经是夜色初上了，晚上继续组织了一场“种子教师沙龙”。其实一天下来很多老师会觉得累，估计很多老师一个声音在说“都累死了，还参加什么沙龙啊，明天还上班呢！”另一个声音也在说“我想去，我想参加这个沙龙”，到达现场的种子老师可不少呢！整个沙龙主要围绕老师们自我介绍并分享自己最喜欢的一本书，每个老师都有自己的特点，每个人最喜欢的书也不同，有的老师侃侃而谈，有的老师简简单单，每个人对阅读的理解都不同。教育不是去改变，而是去影响。老师们正被身边的每一个同伴影响着，慢慢摒弃自己消极懈怠的一面，积极的去做能让世界变美好的事。
满满当当的阅读领航员虽然结束了，活动中教育局的领导一直在场倾听和陪伴着，老师们也始终如一地在场，这次活动只是一个开始，如拉开一个阅读序幕，未来的篇章等着老师们和孩子们一起谱写。
（图：种子教师读书会现场）
在接下来的几天，在教育局的协助下，为了增强老师们对于大胆实践阅读教学的信心，刺激教师自我成长和学习，成为孩子们阅读路上的“领航员”，我随同美玉姐领着装满书的行李箱前往乡镇的学校与老师们进行研习营和孩子们讲故事，与此同时凌源当地的种子老师也变成了阅读推广志愿者与我们同行。
（图：中心学校研习营现场）
（图：小城子学校陈爽老师与孩子们分享阅读）
一天又一天，迎着朝阳又迎着日落，每天都有不同的老师用对阅读的热情对孩子的善意感动着我们，当老师们捧书阅读，当老师们大声读故事，当老师们因为一本书而思考和讨论时候，我们相信“安的种子”会在某一天绽放，我们相信有爱和相信我们会成为“爱上读书的人”的苏老师，我们相信会有很多人像“花婆婆”让这个世界更美好······
我们看见和感受无论在哪里总有一群眼里闪着光，心里依旧热血的老师正在为孩子们撑起了一片阅读的蓝天，也让我们看到了未来的美好。在阅读的路上，不负孩子，不负自己，不负时光，不负人生。
此刻想到《德国，一群老鼠的童话》中写道：“阅读，飞翔，远航，寻觅，观看，吻醒······”
这样的阅读之旅，我们怎会辜负呢？
公益致敬（不分排名）
“蚂蚁金服”项目爱心网友
辽宁省朝阳市凌源市教育局
辽宁省朝阳市凌源市凌河小学
担当者行动东北志愿社志愿者
红月亮故事妈妈成长学院
王宏老师（红月亮故事妈妈成长学院讲师团讲师）
杨雪老师（红月亮故事妈妈成长学院讲师团讲师）
孙晶老师（红月亮故事妈妈成长学院讲师团讲师）
冯石老师（凌源市小城子中心小学教师）
以及每一位默默付出的老师们······